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孩子背书背半天还记不住,掌握2个诀窍4个步骤,背诵课文不再难

发布日期:2021-09-11 02:16浏览次数:
本文摘要:文|童教雷鸣最近几天,孩子我这里背诵课文。我发现了他一个背课文的现象:第一天,刚刚学习新的内容《雷锋叔叔,你在那里》,老师要求自己解决生字词,并背诵课文。孩子读上几遍后,就差不多能够把课文背下来了,可是在许多地方都市有卡顿的情况,整体断断续续的。 第二天,再次提出要背诵新的课文。只是这个时候,顺带着考核了第一天背诵的课文情况。 就发现经由一天的时间,孩子再次背诵《雷锋叔叔,你在那里》的速度很是快速流通。

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文|童教雷鸣最近几天,孩子我这里背诵课文。我发现了他一个背课文的现象:第一天,刚刚学习新的内容《雷锋叔叔,你在那里》,老师要求自己解决生字词,并背诵课文。孩子读上几遍后,就差不多能够把课文背下来了,可是在许多地方都市有卡顿的情况,整体断断续续的。

第二天,再次提出要背诵新的课文。只是这个时候,顺带着考核了第一天背诵的课文情况。

就发现经由一天的时间,孩子再次背诵《雷锋叔叔,你在那里》的速度很是快速流通。不外度要求从孩子这段时间的陪同,我显着的体会到一种感受,孩子的背诵不能够一蹴而就,要适当地给予孩子阶段性的目的。

当我们这样去考核孩子的背诵情况的时候,我们的心就会放松许多,不会对孩子过分地严格要求。这种感受再次让我体会到王阳明曾经在《教约》中提到的背诵要求:如果能背诵200字,就只要求背诵100字。这样的要求就是让孩子每次学习都能保持有足够的精神,不至于让精气神消耗过分。

我们在要求孩子学习历程中,很容易犯的一个错误就是过分要求。好比孩子背课文,总希望孩子快速地背诵下来,最好是一口吻地背诵下来。

虽然这是我们最终追求的,可是不必现在就到达最终效果。在历程中,我们要学会对孩子放松要求,不外度。

放松要求并不是没有要求对孩子放松要求,是建设在孩子基本情况的相识上。一天能不能背下200字,我们是可以通过接触、考察验证到的。

所以,对孩子提出的要求许多时候要联合孩子自身的特点来举行。只是我们在孩子的发展历程中,经常会泛起的是要求没有到达孩子的度,或者说要求还不够。好比孩子背书的时候,读上一遍就跑过来说要背,效果背到中途又泛起严重卡顿、错误,甚至背不下去,让回去再背;脱离是真的,再背却纷歧定了,甚至再掀开书读一读都不会;要求背的时候,又直接跑过来,还是刚刚那样子……一小我私家被这样循环往复都是一个样子的时候,心田急躁的情绪就会发作出来。

自然而然地想把孩子收拾一顿。这种情况,就是我们只要求背书,却没有对孩子的背书情况作出详细要求造成的。

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孩子背书时,我建议大家可以使用一个秒表,给孩子计时用的。当孩子开始背书的时候,计上时间,先看看孩子读完一遍或许需要几多时间。

好比我孩子在读一篇课文时,或许用时2分钟左右。然后,我就给孩子提出要求,课文背下来的时间在5-6分钟就可以到爸爸或妈妈这里来背。有了一个详细的时间参考,孩子就能瞥见尺度,然后就可以向着这个目的去努力。

孩子背书有没有方法呢?曾经有一位学生初二,背诵能力特别好。读上几遍能快速背出来,可是隔一段时间或者背了较多的课文或古诗的时候,就混淆了。

所以,纯粹靠读的方式,也不能够完全解决好影象的问题。读只是背诵课文的第一步,尤其是低年级孩子常用的方法,读是不会适应孩子后期的学习的。

第二步,还需要孩子使用想象力将课文中的内容想象出来,好比小溪,大脑中要配合课文想象出一个小溪的画面。第三步,就是找出课文内容之间的联系,这一句和下一句、这一段和下一段相互的关系是什么。

第四步,就是回忆原文,对自己影象的内容举行查漏补缺。以上读熟悉、想画面、找联系、回忆原文四个步骤,都是资助我们强化课文内容与我们自己的履历之间的联系。

一旦内容与我们的履历发生联系,影象效果是很是牢靠的。这四个步骤其实很是简朴,关键是需要有意识地去训练,而且差别年事段的训练重点又有所差别。低年事段偏向于第一步与第二步,高年事段就四步都要训练。

这个方法的训练,我们可以用古诗75首的影象方法来训练,这个在我的专栏当中都有详细的解说。课程现在还在更新历程中,价钱仅需要99元,后期会进一步提升价钱。

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